Eu, o m… (parte 1 - a desconstrução)

leia também a parte 2.

Quer defender uma tese? Utilize a dissertação. O Merigo compreendeu essa aula na escola. De forma geral, é composta de três partes. Vamos a elas.

Apresente sua hipótese: descreva de forma rápida a idéia que pretende defender.

Marcos V., você é um merda.

Elabore seus argumentos: enumere e explique os pontos que corroboram sua tese.

Você começou um blog ontem, portanto deveria ser mais responsável nas suas “alusões”. Aliás, porque não compara a senhora sua mãe a Bruna Surfistinha? Até “alusões” é um argumento.

Ao invés de mandar a Bruna, eu mesmo vou me mandar para preparar sua morte lenta. Foje Foge da defesa do tópico, serve principalmente como ilustração da paixão do autor pelo assunto ou objeto. Paixão no sentido budista, objeto no sentido literário.

Não gostei do debate? Tadinho, da próxima vez vai lá falar. Vai ser bom, porque nos encontraremos ao vivo. A pergunta atribuida ao suposto objeto (ou no caso desta tese, dejeto) seguida de uma frase que, na visão do autor, denota inferioridade (tadinho é contração e diminutivo de coitado, o que sofre o coito. As mulheres e os homosexuais, normalmente tratados com inferioridade na sociedade) tem por carácter reforçar a posição do autor como elemento qualificado à análise. O resto da construção deixa claro que, como ser superior, não teme o “oponente”.

A conclusão: é comum juntar-se os pontos e demonstrar ser inequívoca a correção da hipótese.

Seu merda. Podemos entender uma grande elipse aqui, algo como: considerando-se a argumentação acima, concluímos que trata-se de um merda.

Lembre-se, parte 2.